sttrbb.ac.id

Mengukur Pemahaman Nilai-Nilai Kemuhammadiyahan: Contoh Soal Kelas 3 Semester 2

Pendahuluan

Kemuhammadiyahan, sebagai salah satu pilar pendidikan di sekolah-sekolah Muhammadiyah, memegang peranan krusial dalam membentuk karakter dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai luhur organisasi Islam terbesar di Indonesia ini. Di jenjang Sekolah Dasar, khususnya kelas 3 semester 2, pembelajaran Kemuhammadiyahan bertujuan untuk menanamkan pemahaman dasar tentang sejarah, tokoh, prinsip, dan amal usaha Muhammadiyah. Materi yang diajarkan biasanya berfokus pada pengenalan yang lebih mendalam setelah siswa mendapatkan pemahaman awal di semester sebelumnya.

Semester 2 kelas 3 seringkali menjadi fase penguatan, di mana siswa diajak untuk mengaitkan nilai-nilai Kemuhammadiyahan dengan kehidupan sehari-hari mereka, baik di lingkungan sekolah, keluarga, maupun masyarakat. Pembelajaran ini tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga mendorong aplikasi praktis dari nilai-nilai tersebut.

Artikel ini akan menyajikan serangkaian contoh soal yang relevan untuk Kemuhammadiyahan kelas 3 semester 2. Soal-soal ini dirancang untuk mengukur pemahaman siswa terhadap berbagai aspek materi yang telah dipelajari, mulai dari pengenalan tokoh, prinsip dasar, hingga contoh-contoh nyata dari gerakan Muhammadiyah. Harapannya, contoh soal ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam menyusun evaluasi pembelajaran dan bagi siswa untuk mengukur sejauh mana pemahaman mereka.

Tujuan Pembelajaran Kemuhammadiyahan Kelas 3 Semester 2

Sebelum membahas contoh soal, penting untuk memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada semester ini. Secara umum, siswa kelas 3 semester 2 diharapkan mampu:

1. Mengenal lebih dalam tokoh-tokoh pendiri dan tokoh penting Muhammadiyah. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama, peran, dan kontribusi tokoh-tokoh tersebut.
2. Memahami prinsip-prinsip dasar Muhammadiyah. Ini mencakup pemahaman tentang semangat tajdid (pembaharuan), amal ma’ruf nahi munkar, dan fokus pada pendidikan serta pelayanan sosial.
3. Mengetahui amal usaha Muhammadiyah. Siswa diperkenalkan pada berbagai bidang kegiatan Muhammadiyah seperti pendidikan (sekolah, universitas), kesehatan (rumah sakit, puskesmas), dan sosial (panti asuhan, bantuan bencana).
4. Mengaitkan nilai-nilai Kemuhammadiyahan dengan perilaku sehari-hari. Siswa diharapkan dapat mencontohkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Muhammadiyah dalam kehidupan mereka.
5. Memahami pentingnya persatuan dan ukhuwah Islamiyah dalam gerakan Muhammadiyah.

Contoh Soal Kemuhammadiyahan Kelas 3 Semester 2

Contoh soal berikut dibagi berdasarkan jenisnya, yaitu Pilihan Ganda, Isian Singkat, dan Uraian.

>

A. Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Siapakah nama pendiri organisasi Muhammadiyah yang sangat bijaksana dan memiliki cita-cita luhur untuk memajukan pendidikan Islam?
   a. KH. Ahmad Dahlan
   b. KH. Hasyim Asy’ari
   c. KH. Zainuddin MZ
   d. Buya Hamka

   • Pembahasan: Soal ini menguji pengetahuan dasar siswa tentang tokoh pendiri Muhammadiyah. KH. Ahmad Dahlan adalah tokoh sentral yang mendirikan Muhammadiyah.

2. Salah satu prinsip utama gerakan Muhammadiyah adalah "Amal Ma’ruf Nahi Munkar". Apa arti dari prinsip tersebut?
   a. Mengajak kepada kebaikan dan mencegah dari keburukan
   b. Beribadah hanya kepada Allah SWT
   c. Menuntut ilmu setinggi-tingginya
   d. Menjaga kerukunan antarumat beragama

   • Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa terhadap salah satu prinsip fundamental Muhammadiyah. "Amal Ma’ruf Nahi Munkar" adalah ajaran Islam yang juga menjadi pegangan Muhammadiyah.

3. Di bidang manakah Muhammadiyah banyak mendirikan sekolah-sekolah dari tingkat Taman Kanak-kanak hingga Perguruan Tinggi?
   a. Bidang kesehatan
   b. Bidang ekonomi
   c. Bidang pendidikan
   d. Bidang dakwah

   • Pembahasan: Soal ini menguji pengetahuan siswa tentang salah satu bidang amal usaha Muhammadiyah yang paling menonjol, yaitu pendidikan.

4. Kyai Haji Ahmad Dahlan mendirikan Muhammadiyah pada tanggal 18 November 1912 di kota…
   a. Surabaya
   b. Bandung
   c. Yogyakarta
   d. Jakarta

   • Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang detail sejarah berdirinya Muhammadiyah, yaitu lokasi dan tanggalnya.

5. Ketika melihat teman kita kesulitan membawa buku, sikap yang sesuai dengan semangat Kemuhammadiyahan adalah…
   a. Membiarkannya saja karena bukan urusan kita
   b. Menolongnya dengan ikhlas
   c. Mengolok-oloknya agar dia lebih berhati-hati
   d. Melaporkannya kepada guru tanpa menolong

   • Pembahasan: Soal ini mengajak siswa untuk mengaplikasikan nilai-nilai Kemuhammadiyahan, yaitu tolong-menolong dan kepedulian, dalam situasi sehari-hari.

6. Salah satu amal usaha Muhammadiyah yang berfungsi untuk merawat orang sakit adalah…
   a. Panti Asuhan
   b. Rumah Sakit
   c. Pondok Pesantren
   d. Panti Jompo

   • Pembahasan: Soal ini menguji pengetahuan siswa tentang jenis-jenis amal usaha Muhammadiyah di bidang kesehatan.

7. Gerakan "Tajdid" dalam Muhammadiyah berarti…
   a. Membangun masjid baru
   b. Memperbaharui pemahaman dan praktik Islam sesuai tuntunan Al-Qur’an dan Sunnah
   c. Mengumpulkan dana untuk fakir miskin
   d. Melaksanakan ibadah haji

   • Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang konsep "Tajdid" yang merupakan ciri khas Muhammadiyah.

8. Ketika kita berbeda pendapat dengan teman, kita harus menjaga sikap…
   a. Marah dan tidak mau bicara lagi
   b. Menghargai pendapat orang lain meskipun berbeda
   c. Memaksakan kehendak kita agar diikuti
   d. Mengadu kepada orang lain

   • Pembahasan: Soal ini menekankan pentingnya toleransi dan menghargai perbedaan, yang merupakan bagian dari etika Kemuhammadiyahan.

9. Siapakah salah satu tokoh Muhammadiyah yang dikenal sebagai pujangga dan ahli tafsir, yang karyanya banyak dibaca oleh umat Islam?
   a. KH. Ahmad Dahlan
   b. Prof. Dr. Hamka
   c. KH. Agus Salim
   d. Ki Hajar Dewantara

   • Pembahasan: Soal ini memperkenalkan tokoh Muhammadiyah lain yang memiliki kontribusi besar, khususnya dalam bidang sastra dan tafsir.

10. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah adalah contoh perilaku yang sesuai dengan ajaran Islam dan juga semangat Kemuhammadiyahan. Hal ini merupakan bentuk dari…
    a. Ukhuwah Islamiyah
    b. Silaturahmi
    c. Kebersihan sebagian dari iman
    d. Ibadah haji

    • Pembahasan: Soal ini menghubungkan kebersihan dengan ajaran agama dan nilai Muhammadiyah, menekankan bahwa tindakan sehari-hari bisa bernilai ibadah.

>

B. Soal Isian Singkat

Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Pendiri organisasi Muhammadiyah bernama KH. ____________________.

   • Jawaban: Ahmad Dahlan
   • Pembahasan: Mengulang kembali identitas pendiri Muhammadiyah.

2. Muhammadiyah bercita-cita untuk mewujudkan masyarakat Islam yang ____________________ dan makmur.

   • Jawaban: Berkemajuan
   • Pembahasan: Menekankan visi Muhammadiyah yaitu masyarakat Islam yang berkemajuan.

3. Semangat pembaharuan dalam Muhammadiyah disebut dengan istilah ____________________.

   • Jawaban: Tajdid
   • Pembahasan: Menguji pemahaman istilah kunci dalam Muhammadiyah.

4. Salah satu contoh amal usaha Muhammadiyah di bidang kesehatan adalah mendirikan ____________________.

   • Jawaban: Rumah sakit / Puskesmas / Klinik (salah satu jawaban yang relevan)
   • Pembahasan: Menguji pengetahuan siswa tentang bentuk-bentuk amal usaha Muhammadiyah.

5. Menolong sesama tanpa pamrih adalah cerminan dari nilai ____________________ dalam Kemuhammadiyahan.

   • Jawaban: Kepedulian / Tolong-menolong / Amal Shaleh (salah satu jawaban yang relevan)
   • Pembahasan: Mengaitkan perilaku positif dengan nilai-nilai Kemuhammadiyahan.

6. Muhammadiyah berpedoman pada dua sumber utama ajaran Islam, yaitu ____________________ dan ____________________.

   • Jawaban: Al-Qur’an, Sunnah (urutan tidak masalah)
   • Pembahasan: Menekankan sumber ajaran Islam yang menjadi landasan Muhammadiyah.

7. Kebaikan yang diajarkan dan mencegah dari keburukan adalah makna dari ____________________.

   • Jawaban: Amal Ma’ruf Nahi Munkar
   • Pembahasan: Menguji pemahaman prinsip "Amal Ma’ruf Nahi Munkar".

8. Jika kita melihat ada sampah di halaman sekolah, sikap yang baik adalah ____________________ sampah tersebut.

   • Jawaban: Memungut / Membersihkan
   • Pembahasan: Mengaitkan kebersihan lingkungan dengan tindakan nyata siswa.

9. Salah satu tokoh Muhammadiyah yang pernah menjabat sebagai Menteri Agama adalah KH. ____________________.

   • Jawaban: Zainuddin MZ / (tokoh lain yang relevan jika diajarkan)
   • Pembahasan: Memperkenalkan tokoh lain yang memiliki peran dalam pemerintahan dan Muhammadiyah.

10. Saling menyayangi dan menghormati antar sesama muslim disebut ____________________.

    • Jawaban: Ukhuwah Islamiyah
    • Pembahasan: Menekankan pentingnya persaudaraan dalam Islam.

>

C. Soal Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan singkat!

1. Siapakah KH. Ahmad Dahlan itu? Jelaskan mengapa beliau mendirikan Muhammadiyah!

   • Jawaban yang Diharapkan: KH. Ahmad Dahlan adalah seorang ulama dan tokoh agama dari Yogyakarta. Beliau mendirikan Muhammadiyah karena melihat kondisi umat Islam pada masa itu yang masih banyak terpengaruh oleh tahayul, bid’ah, dan khurafat, serta kurangnya perhatian pada pendidikan formal yang sesuai dengan ajaran Islam. Beliau ingin memurnikan akidah Islam dan memajukan pendidikan serta kesejahteraan umat.
   • Penilaian: Menilai pemahaman siswa tentang identitas pendiri dan motivasi pendirian Muhammadiyah.

2. Jelaskan arti dari prinsip "Tajdid" dalam Muhammadiyah! Berikan satu contoh bagaimana semangat tajdid bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah!

   • Jawaban yang Diharapkan: Prinsip "Tajdid" dalam Muhammadiyah berarti pembaharuan. Muhammadiyah berusaha memurnikan kembali ajaran Islam dari segala macam tambahan yang tidak sesuai dengan Al-Qur’an dan Sunnah, serta berijtihad untuk menemukan solusi-solusi baru dalam menghadapi tantangan zaman agar Islam tetap relevan. Contoh penerapan di sekolah: Jika ada cara belajar yang dianggap kurang efektif, siswa dapat mencari cara belajar baru yang lebih menarik dan sesuai dengan perkembangan teknologi, misalnya menggunakan aplikasi edukasi atau metode diskusi yang lebih interaktif, sambil tetap berpegang pada nilai-nilai kebaikan.
   • Penilaian: Menilai pemahaman konsep Tajdid dan kemampuannya mengaitkan dengan contoh konkret.

3. Sebutkan minimal tiga bidang amal usaha Muhammadiyah yang kamu ketahui! Jelaskan secara singkat salah satu dari bidang tersebut!

   • Jawaban yang Diharapkan: Tiga bidang amal usaha Muhammadiyah yang diketahui bisa berupa:
     • Pendidikan: Mendirikan sekolah, madrasah, perguruan tinggi.
     • Kesehatan: Mendirikan rumah sakit, puskesmas, klinik.
     • Sosial: Mendirikan panti asuhan, panti jompo, memberikan bantuan bencana.
     • Penjelasan Bidang Pendidikan: Di bidang pendidikan, Muhammadiyah mendirikan banyak institusi pendidikan mulai dari tingkat PAUD hingga perguruan tinggi. Tujuannya adalah untuk mencerdaskan anak bangsa dan membekali mereka dengan ilmu pengetahuan umum serta nilai-nilai agama Islam.
   • Penilaian: Menilai pengetahuan siswa tentang cakupan gerakan Muhammadiyah dan kemampuannya menjelaskan salah satunya.

4. Mengapa penting bagi kita untuk menolong teman yang sedang kesulitan? Kaitkan jawabanmu dengan nilai-nilai Kemuhammadiyahan!

   • Jawaban yang Diharapkan: Menolong teman yang kesulitan itu penting karena merupakan perintah agama Islam dan juga merupakan wujud dari kepedulian sosial yang diajarkan dalam Kemuhammadiyahan. Dengan menolong, kita menunjukkan kasih sayang, mempererat persaudaraan (ukhuwah), dan meringankan beban orang lain. Hal ini sesuai dengan prinsip "Amal Ma’ruf Nahi Munkar" di mana kita diajak berbuat kebaikan dan membantu sesama.
   • Penilaian: Menilai kemampuan siswa dalam mengaitkan perilaku sosial dengan prinsip Kemuhammadiyahan.

5. Bagaimana cara kita meneladani KH. Ahmad Dahlan dalam kehidupan sehari-hari di rumah atau di sekolah? Berikan dua contoh!

   • Jawaban yang Diharapkan: Kita dapat meneladani KH. Ahmad Dahlan dengan cara:
     1. Rajin Belajar dan Menuntut Ilmu: Seperti beliau yang sangat peduli pada pendidikan, kita harus tekun belajar agar menjadi anak yang pintar dan berakhlak mulia.
     2. Suka Menolong Sesama: Beliau mendirikan Muhammadiyah untuk membantu umat. Kita bisa menolong teman yang kesulitan belajar, membantu orang tua di rumah, atau ikut serta dalam kegiatan sosial sederhana di sekolah.
     3. Berani Berbuat Baik dan Melawan Kemungkaran: Jika melihat sesuatu yang salah atau tidak baik, kita berani menegurnya dengan cara yang sopan atau melaporkannya kepada guru/orang tua.
   • Penilaian: Menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi nilai-nilai yang bisa diteladani dari tokoh pendiri dan menerapkannya dalam kehidupan.

>

Penutup

Contoh soal Kemuhammadiyahan kelas 3 semester 2 ini dirancang untuk mencakup berbagai aspek pembelajaran yang relevan. Melalui soal-soal pilihan ganda, isian singkat, dan uraian, diharapkan pemahaman siswa dapat terukur secara komprehensif. Penting untuk diingat bahwa evaluasi ini bukan sekadar alat ukur hasil belajar, tetapi juga refleksi dari proses pembelajaran yang telah dilalui.

Guru dapat menggunakan contoh-contoh soal ini sebagai dasar untuk mengembangkan instrumen evaluasi yang lebih bervariasi dan sesuai dengan konteks pembelajaran di sekolah masing-masing. Sementara itu, siswa dapat memanfaatkan soal-soal ini sebagai sarana latihan untuk memperkuat pemahaman mereka terhadap nilai-nilai Kemuhammadiyahan.

Pembelajaran Kemuhammadiyahan di usia dini bertujuan untuk menanamkan benih-benih kebaikan, kepedulian, dan semangat pembaharuan. Dengan pemahaman yang kuat sejak dini, diharapkan generasi penerus Muhammadiyah akan tumbuh menjadi individu yang berakhlak mulia, berilmu luas, dan berkontribusi positif bagi agama, bangsa, dan negara.

>